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Selbstregulations-Strategien: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 15. Januar 2020, 21:33 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition
Selbstgesteuerte Lernende benötigen Motivation (z.B. um zu versuchen, eine mathematische Aufgabe zu lösen), Kognition (um das Problem zu durchdenken) und Metakognition (um zu überprüfen, ob sie die Aufgabe korrekt ausführen).
engl. Originalbegriff: Self-regulation strategies
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Beywl/Zierer (2018): d = 0,52 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Self-regulation strategies
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Materialien für die Praxis
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
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