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Spielförderung: Unterschied zwischen den Versionen
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* Hattie, John A. C. (2013, S. 184): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | * Hattie, John A. C. (2013, S. 184): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
Version vom 19. Mai 2015, 09:48 Uhr
vorläufige Version
Definition nach Hattie
(2013, S. 184)
Verwendung von verschiedenen Spielaktivitäten (z.B. sozio-dramatisches Spiel oder phantasievolles Spiel).
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Play programs
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 184: d=0,50 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 184): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
