Nutzung von Taschenrechnern: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 28. August 2014, 16:04 Uhr

(2013, S. 173)
Gebrauch der „manipulierbaren“ Hilfe "Taschenrechner"

Use of calculators

Hattie (2009), S. 173: d=0,27; Rang 93 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,27; Rang 99 von 150

Hattie, John A. C. (2013, S. 173ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

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 ==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
 ==Definition nach Hattie==
-Gebrauch von „manipulierbaren“ Hilfen (hier Taschenrechner) …
+(2013, S. 173) <br>
-* für Rechenoperationen, zum schematischen Wiederholen und Üben sowie zum nachträglichen Kontrollieren;
+Gebrauch der „manipulierbaren“ Hilfe "Taschenrechner"
-* zur Verringerung der kognitiven Last, so dass andere, mathematischere Konzepte erarbeitet werden können;
-* zum pädagogischen Zweck, bei dem ein wichtiges Element im Lehr- und Lernprozess dargestellt wird.
 <br><br>
 ==Angaben aus den Büchern von John Hattie==