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Klarheit der Lehrperson: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 7. Mai 2013, 15:52 Uhr
vorläufige Version
Eigenschaft einer Lehrperson, bewertet im Rahmen des Unterrichts anhand der Dimensionen „Organisation“, „Erklärung“, „Beispiele und geleitete Praxis“ sowie „Beurteilung des Lernerfolges“. Zentral für die Klarheit ist, neben der Sprachverständlichkeit, die Kommunikation der Unterrichtsabsicht bzw. des Ziels sowie der Erfolgskriterien.
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Teacher clarity
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2009), S. 297: d=0.75, Rang 8 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0.75, Rang 9 von 150
Quellen
Weiterführende Literatur
- Helmke, Andreas (2010): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts (3. Auflage). Seelze: Kallmeyer. (A)
- Meyer, Hilbert (2004): Was ist guter Unterricht? (4. Auflage). Berlin: Cornelsen. (A)
