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Spielförderung: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 17. Juli 2013, 22:14 Uhr
vorläufige Version
Definition nach Hattie
Verwendung von verschiedenen Spielaktivitäten (z.B. sozio-dramatisches oder phantasievolles Spiel) zur Verbesserung der Lernleistung.
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Play programs
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2009), S. 184: d=0,50; Rang 46 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,50; Rang 49 von 150
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 184): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
