Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Klassengrösse: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Etefer (Diskussion | Beiträge) (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) |
Steloh (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
==Faktorenbeschreibung== | ==Faktorenbeschreibung== | ||
====Definition nach Hattie==== | ====Definition nach Hattie==== | ||
| − | (2013, S. 101ff) | + | |
| − | Anzahl Schülerinnen und Schüler pro Klasse. | + | (2013, S. 101ff) |
| − | + | ||
| − | Dabei bezeichnet d = 0,21 den typischen Effekt der Reduzierung der Klassengrößen von 25 auf 15 Lernende (Hattie 2013, S. 102). | + | Anzahl Schülerinnen und Schüler pro Klasse. |
| − | ''engl. Originalbegriff'' class size | + | Dabei bezeichnet d = 0,21 den typischen Effekt der Reduzierung der Klassengrößen von 25 auf 15 Lernende (Hattie 2013, S. 102). |
| − | + | ||
| + | ''engl. Originalbegriff'' : class size | ||
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== | ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== | ||
[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 279: ''d''=0,21 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) | [[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 279: ''d''=0,21 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) | ||
| − | + | ||
| + | ====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ||
| + | |||
| + | ==Materialien für die Praxis== | ||
| + | |||
| + | ==Weiterführende Literatur und Studien== | ||
| + | ====Weiterführende Literatur==== | ||
| + | |||
| + | ====Studien==== | ||
==Quellen== | ==Quellen== | ||
Version vom 17. August 2015, 11:11 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 101ff)
Anzahl Schülerinnen und Schüler pro Klasse. Dabei bezeichnet d = 0,21 den typischen Effekt der Reduzierung der Klassengrößen von 25 auf 15 Lernende (Hattie 2013, S. 102).
engl. Originalbegriff : class size
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 279: d=0,21 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
In diesem Zusammenhang auch interessant
Materialien für die Praxis
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 101ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).
