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Vokabel- und Wortschatzförderung: Unterschied zwischen den Versionen
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* Hattie, John A. C. (2013, S. 157f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | * Hattie, John A. C. (2013, S. 157f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
Version vom 19. Mai 2015, 09:56 Uhr
vorläufige Version
Definition nach Hattie
(2013, S. 157f)
Methodensammlung zur Vokabellehre, wie das Anbieten von sowohl definierender als auch kontextueller Information. Sie ermöglichen den Lernenden eine tiefere Verarbeitung und geben ihnen mehr als ein oder zwei Gelegenheiten, den Wörtern zu begegnen, die sie lernen sollen.
Ein Beispiel für eine Vokabellehrmethode sind die Mnemotechnischen Schlüsselwörter.
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Vocabulary programs
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S.157 : d=0,67 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 157f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
