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Lese-Verständnis-Förderung: Unterschied zwischen den Versionen
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* Hattie, John A. C. (2013, S. 162f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | * Hattie, John A. C. (2013, S. 162f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
Version vom 19. Mai 2015, 09:37 Uhr
vorläufige Version
Definition nach Hattie
(2013, S. 162f)
Programme zur Förderung der Lese- und Verständnisfähigkeit, wie
- (1)Trainings von visuellen Strategien,
- (2)Programme zur Förderung von auditiven und sprachabhängigen Strategien und
- (3)konzeptorientiertes Lesen.
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Comprehension programs
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 162: d=0,0.58 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 162f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
