Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Lernzielhierarchisierung: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Steloh (Diskussion | Beiträge) |
(→Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen) |
||
| (2 dazwischenliegende Versionen von einem anderen Benutzer werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 6: | Zeile 6: | ||
Form der Lernintention, bei welcher das Lernen in einer Art Hierarchie strukturiert wird. Danach ist es effektiver, zuerst eine Reihe von Fähigkeiten zu erwerben, die das spätere Lernen unterstützen. | Form der Lernintention, bei welcher das Lernen in einer Art Hierarchie strukturiert wird. Danach ist es effektiver, zuerst eine Reihe von Fähigkeiten zu erwerben, die das spätere Lernen unterstützen. | ||
| − | ''engl. Originalbegriff'' : | + | ''engl. Originalbegriff'': Learning hierarchies |
===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen=== | ===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen=== | ||
| − | [[ | + | [[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,19 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) |
| + | Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/learning_hierarchies_approach Learning hierarchies approach] | ||
====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ||
| Zeile 24: | Zeile 25: | ||
<br><br> | <br><br> | ||
[[Kategorie: Faktoren]] | [[Kategorie: Faktoren]] | ||
| − | [[Kategorie: Domäne - Unterrichten]] | + | [[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Lehrstrategien]] |
| + | [[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]] | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
Aktuelle Version vom 15. Januar 2020, 22:12 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 201f)
Form der Lernintention, bei welcher das Lernen in einer Art Hierarchie strukturiert wird. Danach ist es effektiver, zuerst eine Reihe von Fähigkeiten zu erwerben, die das spätere Lernen unterstützen.
engl. Originalbegriff: Learning hierarchies
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Beywl/Zierer (2018): d = 0,19 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Learning hierarchies approach
In diesem Zusammenhang auch interessant
Materialien für die Praxis
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 201f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
