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Aktive Lernzeit: Unterschied zwischen den Versionen
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Die Zeitmenge, welche eine Lernende bzw. ein Lernender bewusst handelnd für eine Lernaktivität aufwendet. Harris (1986) operationalisiert diese wie folgt: "Alle Zeit, in der eine bzw. ein Lernender die Augen auf ein Buch, ein Blatt oder eine Selbstlern-Karteikarte gerichtet hat, die Augen geschlossen hat und die Lippen bewegt oder in der sie bzw. er Wörter schreibt oder überprüft." | Die Zeitmenge, welche eine Lernende bzw. ein Lernender bewusst handelnd für eine Lernaktivität aufwendet. Harris (1986) operationalisiert diese wie folgt: "Alle Zeit, in der eine bzw. ein Lernender die Augen auf ein Buch, ein Blatt oder eine Selbstlern-Karteikarte gerichtet hat, die Augen geschlossen hat und die Lippen bewegt oder in der sie bzw. er Wörter schreibt oder überprüft." | ||
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* [http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/gotoThesaurusDetail.do?thesarusDetailBackURL=http%3A%2F%2Fwww.eric.ed.gov%2FERICWebPortal%2Fthesaurus%2Fthesaurus_results.jsp%3FERICExtSearch_SearchThesaurus%3Dtime+on+task&term=Time+on+Task&fromSearch=false&pageNumber=1 ERIC-Thesaurus ] <br> <br> | * [http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/gotoThesaurusDetail.do?thesarusDetailBackURL=http%3A%2F%2Fwww.eric.ed.gov%2FERICWebPortal%2Fthesaurus%2Fthesaurus_results.jsp%3FERICExtSearch_SearchThesaurus%3Dtime+on+task&term=Time+on+Task&fromSearch=false&pageNumber=1 ERIC-Thesaurus ] <br> <br> | ||
Version vom 10. Juli 2013, 22:17 Uhr
vorläufige Version
Die Zeitmenge, welche eine Lernende bzw. ein Lernender bewusst handelnd für eine Lernaktivität aufwendet. Harris (1986) operationalisiert diese wie folgt: "Alle Zeit, in der eine bzw. ein Lernender die Augen auf ein Buch, ein Blatt oder eine Selbstlern-Karteikarte gerichtet hat, die Augen geschlossen hat und die Lippen bewegt oder in der sie bzw. er Wörter schreibt oder überprüft."
Synonyme
deutsch: effektive Lernzeit
englisch: on-task behavior
Quellen
- ERIC-Thesaurus
- Helmke, Andreas (2012): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität : Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts. 4. Auflage. Seelze-Velber: Kallmeyer, S. 80
- Harris, Karen R. (1986): Self-Motivating of Attentional Behavior Versus Self-Monitoring of Productivity: Effects on On-Task Behavior and Academic Response Rate Among Learning Disabled Children. College Park, MD, Journal of Applied Behavior Analysis.
