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| − | [muss geändert werden auf "Absichtsvolles Üben" - siehe auch die Seie Dikussion - wbe 2.10.22] | + | #WEITERLEITUNG [[Absichtsvolles Üben]] |
| − | ==Faktorenbeschreibung==
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| − | ====Definition====
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| − | Lernaktivitäten über einen bestimmten Zeitraum, mit denen eine Fertigkeit unter Anleitung, mit spezifischen [[Ziele]]n**, korrektivem [[Feedback]]**, bei objektiver Bewertung und mit bewusstem mentalen Fokus entwickelt wird.
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| − | ''engl. Originalbegriff'': Deliberate practice
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| − | ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
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| − | [[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,79 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
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| − | Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/deliberate_practice Deliberate practice]
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| − | ====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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| − | ==Materialien für die Praxis==
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| − | ==Weiterführende Literatur und Studien==
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| − | ====Weiterführende Literatur====
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| − | ====Studien====
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| − | ==Quellen==
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| − | * Hattie, John A. C. (2015, S. 304): Lernen sichtbar machen aus psychologischer Perspektive. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning and the Science of How We Learn", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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| − | '''Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?''' <vote type=1 />
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| − | '''In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).'''
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| − | [[Kategorie: Faktoren]]
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| − | [[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Lernstrategien]]
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| − | [[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]]
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| − | __NOTOC__
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