|
|
| (6 dazwischenliegende Versionen desselben Benutzers werden nicht angezeigt) |
| Zeile 1: |
Zeile 1: |
| − | (alte Faktorenbezeichnung: Angstreduktion)<br> | + | (alte Faktorenbezeichnung)<br> |
| − | ==Faktorenbeschreibung==
| + | ''siehe'' [[Angst]] |
| − | ====Definition nach Hattie====
| + | |
| − | (2013, S. 59f)
| + | |
| − | | + | |
| − | Emotionaler Zustand in dem sich Lernende idealerweise befinden sollen. Angst wird von Hattie (2013, S. 59f) im Sinne von Spielbergers (1972) Definition verstanden, welcher Angst als das Resultat einer „Kettenreaktion, die aus
| + | |
| − | einem Stressor, der Wahrnehmung einer Gefahr, einer Statusreaktion, der kognitiven Bewertung und der Bewältigung besteht“ (S. 1) beschreibt.
| + | |
| | <br><br> | | <br><br> |
| − | ''engl. Originalbegriff:'' Reducing anxiety
| |
| − | <br>
| |
| − |
| |
| − | ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
| |
| − | [[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 279: ''d''=0,40 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
| |
| − |
| |
| − | ====In diesem Zusammenhang auch interessant====
| |
| − |
| |
| − | ==Materialien für die Praxis==
| |
| − | Die [http://www.lehrer-online.de/1102997.php?xing_share=news Materialien]auf dem Schulportal der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung (DGUV) unterstützen Lernende dabei, mit Prüfungssituationen und Prüfungsangst umzugehen, und geben Lehrenden Hinweise darauf, wie sie Lernende dabei unterstützen, Ängste beim Lernen und in Prüfungen zu bewältigen.
| |
| − |
| |
| − | == Weiterführende Literatur und Studien ==
| |
| − | ====Weiterführende Literatur====
| |
| − | *Barthel, Wolfgang (2001). Prüfungen ‐ kein Problem! Bewältigung von Prüfungsangst, effektive Prüfungsvorbereitung, optimales Verhalten. Weinheim: Beltz.
| |
| − | *Krowatschek, Dieter & Domsch, Holger (2006). Stressfrei in die Schule: Ängste überwinden. Düsseldorf: Walter.
| |
| − |
| |
| − | ====Studien====
| |
| − |
| |
| − | ==Quellen==
| |
| − | *Hattie, John A. C. (2013, S. 242ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
| |
| − | *Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
| |
| − | *Spielberger, C. D. (Ed.). (1972). Anxiety: Current trends in theory and research (Vol. 1). New York: Academic Press.
| |
| − |
| |
| − | <br>
| |
| − |
| |
| − | '''Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?''' <vote type=1 />
| |
| − |
| |
| − | '''In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).'''
| |
| − |
| |
| − | <br>
| |
| − |
| |
| − | [[Kategorie: Faktoren]]
| |
| − | [[Kategorie: Domäne - Lernende]]
| |
| − | __NOTOC__
| |
