Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Interaktive Lernvideos: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Etefer (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: «==<span style="color:red;">Definition wird bearbeitet</span>== <br><br> Kategorie: Faktoren Kategorie: Faktor n.d. __NOTOC__») |
(→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) |
||
| (9 dazwischenliegende Versionen von 4 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
| − | ==< | + | ==Faktorenbeschreibung== |
| + | ====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen==== | ||
| + | |||
| + | (McNeil & Nelson 1991, ''siehe'' Hattie 2013, S. 269f) | ||
| + | |||
| + | Videos, die auf einer zweiseitigen Kommunikation beruhen und somit auf das Lernverhalten der Lernenden reagieren. | ||
| + | |||
| + | ''engl. Originalbegriff'': Interactive video methods | ||
| + | <br> | ||
| + | ''franz. Bezeichnung'': Méthodes vidéo-interactives | ||
| + | ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== | ||
| + | [[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,54 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) | ||
| + | |||
| + | Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/interactive_video Interactive video] | ||
| + | |||
| + | ====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ||
| + | |||
| + | ==Materialien für die Praxis== | ||
| + | |||
| + | ==Weiterführende Literatur und Studien== | ||
| + | ====Weiterführende Literatur==== | ||
| + | |||
| + | ====Studien==== | ||
| + | |||
| + | ==Quellen== | ||
| + | *Hattie, John A. C. (2013, S. 269f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
| + | *Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
| + | *McNeil, B. J., & Nelson, K. R. (1991). Meta-analysis of interactive video instruction: A 10 year review of achievement effects. Journal of Computer-Based Instruction, 18(1), 1–6. | ||
<br><br> | <br><br> | ||
[[Kategorie: Faktoren]] | [[Kategorie: Faktoren]] | ||
| − | [[Kategorie: | + | [[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Umsetzungsmethoden ]] |
| + | [[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]] | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
Aktuelle Version vom 15. Januar 2020, 22:33 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen
(McNeil & Nelson 1991, siehe Hattie 2013, S. 269f)
Videos, die auf einer zweiseitigen Kommunikation beruhen und somit auf das Lernverhalten der Lernenden reagieren.
engl. Originalbegriff: Interactive video methods
franz. Bezeichnung: Méthodes vidéo-interactives
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Beywl/Zierer (2018): d = 0,54 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Interactive video
In diesem Zusammenhang auch interessant
Materialien für die Praxis
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 269f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- McNeil, B. J., & Nelson, K. R. (1991). Meta-analysis of interactive video instruction: A 10 year review of achievement effects. Journal of Computer-Based Instruction, 18(1), 1–6.
