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Kooperatives Lernen: Unterschied zwischen den Versionen
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Form des Lernens, bei welcher die Schülerinnen und Schüler in (evtl. absichtlich heterogen gebildeten) Gruppen zusammenarbeiten, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. | Form des Lernens, bei welcher die Schülerinnen und Schüler in (evtl. absichtlich heterogen gebildeten) Gruppen zusammenarbeiten, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. | ||
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*[http://lehrerfortbildung-bw.de/kompetenzen/projektkompetenz/methoden_a_z/gruppenpuzzle/ Gruppenpuzzle als eine kooperative Lernform.] Abgerufen am 27.03.2014. | *[http://lehrerfortbildung-bw.de/kompetenzen/projektkompetenz/methoden_a_z/gruppenpuzzle/ Gruppenpuzzle als eine kooperative Lernform.] Abgerufen am 27.03.2014. | ||
*[http://www.methotrain.at/flash/download/Kugellagermethode_Kurzfassung.pdf Kugellagermethode als eine kooperative Lernform.] Abgerufen am 27.03.2014. | *[http://www.methotrain.at/flash/download/Kugellagermethode_Kurzfassung.pdf Kugellagermethode als eine kooperative Lernform.] Abgerufen am 27.03.2014. | ||
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*[http://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/didaktik_der_chemie/schulorientiertes/wise_07-08/arbeitsblatt_experimentelle_methoden_1-2-4-alle_ausgef-374llt-205.pdf 1-2-4-Alle Methode als eine kooperative Lernform.] Abgerufen am 27.03.2014. | *[http://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/didaktik_der_chemie/schulorientiertes/wise_07-08/arbeitsblatt_experimentelle_methoden_1-2-4-alle_ausgef-374llt-205.pdf 1-2-4-Alle Methode als eine kooperative Lernform.] Abgerufen am 27.03.2014. | ||
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==Weiterführende Literatur und Studien== | ==Weiterführende Literatur und Studien== | ||
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*Bochmann, Reinhard/Kirchmann, Ruth (2008): ''Kooperatives Lernen in der Grundschule. Teamarbeit als Motor für individuelles Lernen.'' Neue Deutsche Verlagsgesellschaft. | *Bochmann, Reinhard/Kirchmann, Ruth (2008): ''Kooperatives Lernen in der Grundschule. Teamarbeit als Motor für individuelles Lernen.'' Neue Deutsche Verlagsgesellschaft. | ||
*Borsch, Frank (2010): ''Kooperatives Lehren und Lernen im schulischen Unterricht''. Stuttgart: Kohlhammer Verlag. | *Borsch, Frank (2010): ''Kooperatives Lehren und Lernen im schulischen Unterricht''. Stuttgart: Kohlhammer Verlag. | ||
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*Krause, Ulrike-Marie (2007): ''Feedback und kooperatives Lernen''. Münster: Waxmann Verlag. | *Krause, Ulrike-Marie (2007): ''Feedback und kooperatives Lernen''. Münster: Waxmann Verlag. | ||
*Petersen, Susanne (2009): ''Rituale für kooperatives Lernen in der Sekundarstufe 1.'' Cornelsen Verlag. | *Petersen, Susanne (2009): ''Rituale für kooperatives Lernen in der Sekundarstufe 1.'' Cornelsen Verlag. | ||
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*Traub, Silke (2004): ''Unterricht kooperativ gestalten: Hinweise und Anregungen zum kooperativen Lernen in Schule, Hochschule und Lehrerbildung.'' Klinkhardt. | *Traub, Silke (2004): ''Unterricht kooperativ gestalten: Hinweise und Anregungen zum kooperativen Lernen in Schule, Hochschule und Lehrerbildung.'' Klinkhardt. | ||
*Weidner, Margrit (2009): ''Kooperatives Lernen im Unterricht. Das Arbeitsbuch.'' Kallmeyersche Verlags-Buchhandlung. | *Weidner, Margrit (2009): ''Kooperatives Lernen im Unterricht. Das Arbeitsbuch.'' Kallmeyersche Verlags-Buchhandlung. | ||
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*Renkl, Alexander/Mandel, Heinz (1995): [http://www.pedocs.de/volltexte/2013/8134/pdf/UnterWiss_1995_4_Renkl_Mandl_Kooperatives_Lernen.pdf Kooperatives Lernen Die Frage nach dem Notwendigen und dem Ersetzbaren.] In: ''Unterrichtswissenschaft'', 23, 4, S. 292-300. | *Renkl, Alexander/Mandel, Heinz (1995): [http://www.pedocs.de/volltexte/2013/8134/pdf/UnterWiss_1995_4_Renkl_Mandl_Kooperatives_Lernen.pdf Kooperatives Lernen Die Frage nach dem Notwendigen und dem Ersetzbaren.] In: ''Unterrichtswissenschaft'', 23, 4, S. 292-300. | ||
:Gibt einen Überblick über den Forschungsstand zu den Gelingensbedingungen kooperativen Lernens. | :Gibt einen Überblick über den Forschungsstand zu den Gelingensbedingungen kooperativen Lernens. | ||
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:Insbesondere das Kompetenzerleben der Schülerinnen wird durch die kooperative Lehr-Lern-methode so weit gesteigert, dass der im Frontalunterricht beobachtete Rückstand zu den Schülern verschwindet. | :Insbesondere das Kompetenzerleben der Schülerinnen wird durch die kooperative Lehr-Lern-methode so weit gesteigert, dass der im Frontalunterricht beobachtete Rückstand zu den Schülern verschwindet. | ||
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Aktuelle Version vom 15. Januar 2020, 22:07 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen
(Johnson et al. 1981, siehe Hattie 2013, S. 250f)
Form des Lernens, bei welcher die Schülerinnen und Schüler in (evtl. absichtlich heterogen gebildeten) Gruppen zusammenarbeiten, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen.
engl. Originalbegriff: Cooperative learning
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Beywl/Zierer (2018): d = 0,40 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Cooperative learning
In diesem Zusammenhang auch interessant
| Kompetitives vs. individuelles Lernen |
| Kooperatives vs. individuelles Lernen |
| Kooperatives vs. kompetitives Lernen |
| Peer-Tutoring |
Materialien für die Praxis
- Assmann, Konstanze (2012): Kooperatives Lernen - Methodenbox Deutsch. Bern: Schulverlag. Abgerufen am 27.03.2014.
- Gruppenpuzzle als eine kooperative Lernform. Abgerufen am 27.03.2014.
- Kugellagermethode als eine kooperative Lernform. Abgerufen am 27.03.2014.
- 1-2-4-Alle Methode als eine kooperative Lernform. Abgerufen am 27.03.2014.
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
- Bochmann, Reinhard/Kirchmann, Ruth (2006): Kooperatives Lernen in der Grundschule. Zusammen Arbeiten - Aktive Kinder lernen mehr. Neue Deutsche Verlagsgesellschaft.
- Bochmann, Reinhard/Kirchmann, Ruth (2008): Kooperatives Lernen in der Grundschule. Teamarbeit als Motor für individuelles Lernen. Neue Deutsche Verlagsgesellschaft.
- Borsch, Frank (2010): Kooperatives Lehren und Lernen im schulischen Unterricht. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.
- Krause, Ulrike-Marie (2007): Feedback und kooperatives Lernen. Münster: Waxmann Verlag.
- Petersen, Susanne (2009): Rituale für kooperatives Lernen in der Sekundarstufe 1. Cornelsen Verlag.
- Rabenstein, Kerstin/Reh Sabine (2007): Kooperatives und selbständiges Arbeiten von Schülern. Zur Qualitätsentwicklung von Unterricht. Wiesbaden: VS Verlag.
- Saum, Robias/Brüning, Ludger (2009): Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen 1. Strategien zur Schüleraktivierung. Neue Deutsche Schule Verlagsgesellschaft.
- Traub, Silke (2004): Unterricht kooperativ gestalten: Hinweise und Anregungen zum kooperativen Lernen in Schule, Hochschule und Lehrerbildung. Klinkhardt.
- Weidner, Margrit (2009): Kooperatives Lernen im Unterricht. Das Arbeitsbuch. Kallmeyersche Verlags-Buchhandlung.
Studien
- Renkl, Alexander/Mandel, Heinz (1995): Kooperatives Lernen Die Frage nach dem Notwendigen und dem Ersetzbaren. In: Unterrichtswissenschaft, 23, 4, S. 292-300.
- Gibt einen Überblick über den Forschungsstand zu den Gelingensbedingungen kooperativen Lernens.
- Berger, Roland/Hänze, Martin (2007): Das Gruppenpuzzle im Physikunterricht der Sekundarstufe II. Welche Unterschiede gibt es zum Frontalunterricht? In: Zentrum für Lehrerbildung (Hrsg.), Differenzierung – Individualisierung, S. 6-15. Universität Duisburg Essen. Abgerufen am 09.04.2014.
- Ergebnisse
- Insbesondere das Kompetenzerleben der Schülerinnen wird durch die kooperative Lehr-Lern-methode so weit gesteigert, dass der im Frontalunterricht beobachtete Rückstand zu den Schülern verschwindet.
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 242ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Johnson, D. W., Maruyama, G., Johnson, R. T., Nelson, D., & Skon, L. (1981). Effects of cooperative, competitive, and individualistic goal structures on achievement: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 89(1), 47–62.
