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Lehren von Strategien: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 18. Dezember 2017, 13:14 Uhr
(alte Faktorenbezeichnung: Lehrstrategien)
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 237ff)
Unterrichtsmethoden, wie Erklärung, ausführliche Darstellung und Pläne zur Steuerung der Aufgabenleistung; Modelllernen durch die Lehrperson (einschliesslich verbalem Modelllernen, Fragen stellen und Demonstration); Erinnerungen, bestimmte Strategien oder Verfahren zu verwenden; Schritt-für-Schritt-Vorgaben oder Multi-Prozess-Instruktionen; Dialog zwischen Lehrperson und Lernender bzw. Lernendem; Fragen der Lehrperson sowie Bereitstellen nur der nötigsten Hilfestellung durch die Lehrperson.
engl. Originalbegriff : teaching strategies
franz. Bezeichnung Techniques d'études
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 237: d=0,60 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
In diesem Zusammenhang auch interessant
| Meta-kognitive Strategien |
| Lautes Denken |
| Ziele |
| Advance Organizer |
| Concept Mapping |
| Lerntechniken |
| Mnemotechnik |
Materialien für die Praxis
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 237ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
