Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Fragenstellen: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Beywol (Diskussion | Beiträge) |
Lengre (Diskussion | Beiträge) (→Definition nach Hattie) |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>== | ==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>== | ||
==Definition nach Hattie== | ==Definition nach Hattie== | ||
| + | (2013, S. 215ff) <br> | ||
Form des Feedbacks und Lehrstrategie, bei welcher Lehrpersonen den Lernenden Fragen stellen. | Form des Feedbacks und Lehrstrategie, bei welcher Lehrpersonen den Lernenden Fragen stellen. | ||
<br><br> | <br><br> | ||
| + | |||
==Angaben aus den Büchern von John Hattie== | ==Angaben aus den Büchern von John Hattie== | ||
===Englischer Originalbegriff=== | ===Englischer Originalbegriff=== | ||
Version vom 1. September 2014, 11:02 Uhr
vorläufige Version
Definition nach Hattie
(2013, S. 215ff)
Form des Feedbacks und Lehrstrategie, bei welcher Lehrpersonen den Lernenden Fragen stellen.
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Questioning
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2013), S. 215: d=0,46; Rang 53 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,48; Rang 53 von 150
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 215ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visib-le learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
