Selbstwirksamkeits-Überzeugung

Faktorenbeschreibung

Definition

Selbstwirksamkeits-Überzeugung ist ein Gefühl der Zuversicht, neue und anspruchsvolle Aufgaben aufgrund eigener Kompetenzen zu meistern und Hindernisse aus dem Weg räumen zu können. Wer über dieses Zutrauen verfügt, kann einen persönlich anspruchsvollen Lernweg gehen, weil selbstbestimmte Ziele erreicht werden können und Belohnung und Anerkennung von außen an Bedeutung verlieren. Dieses Konzept dieser Selbstwahrnehmung beruht auf der sozialkognitiven Theorie von Albert Bandura.
Lehrkräfte richten ihre Lehrstrategien darauf aus, dass möglichst viele Lernende durch angemessen herausfordernde Ziele und Aufgaben optimale Lernfortschritte machen und sich dabei selbst beobachten. Sie lassen die Lernenden ausreden, selbst denken und handeln und aus Feh-lern sowie Lernfeedback lernen (Helmke, 2021, S. 146). So entwickeln die Lernenden Überzeugungen, selbst etwas bewirken zu können.

engl. Originalbegriff: Self-efficacy

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2024): ES = 0,64 ; R = 5 (Interpretationshilfe zum Robustheitsindex)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning^TM Meta^X Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Self-efficacy

Quellen

• Bandura, Albert/Verres, Rolf/Kober, Hainer (1979): Sozial-kognitive Lerntheorie. Stuttgart: Klett-Cotta.
• Born-Kaulbach, Christiane/Cammenga, Tido/Welter, Joachim (2020): Wundersame Wandlungen zur Selbstwirksamkeit neue lösungsfokussierte Strategien der Begleitung von Kindern, Jugendlichen und Familien am Beispiel der Jugendhilfe. 2. unveränderte Aufl. Dortmund: Verlag modernes Lernen.
• Druyen, Carmen (2021): Dem Lernen auf die Sprünge helfen. Kooperatives Lernen und kognitive Aktivierung. Hannover: Klett Kallmeyer.
• Hattie, John A. C. (2024): Visible Learning 2.0. Deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning; The Sequel" (2023). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Velten, Katrin (2020): HandlungsSpielRäume Selbstwirksamkeit von Kindern im Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule. 1st. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
• Vogel, Detlev/Gruber, Jutta (2020): Achtsamkeit für Selbstwirksamkeit, Resilienz und Partizipation. Weimar: Verlag das Netz.
• Helmke, Andreas (2021): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts Franz Emanuel Weinert gewidmet. Aktualisierte 8. Auflage. Hannover: Klett Kallmeyer.
• Wirtz, Markus A. (2013). Dorsch - Lexikon der Psychologie. Verlag Hans Huber.

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