Kurskonzept Informatische Bildung: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Scalable Game Design
Wechseln zu: Navigation, Suche
Zeile 2: Zeile 2:
 
Das Kurskonzept des Moduls Informatische Bildung basiert auf drei Säulen.
 
Das Kurskonzept des Moduls Informatische Bildung basiert auf drei Säulen.
 
<table>
 
<table>
    <tr>
 
<h3>Die Motivations- und Lernstrategie Scalable Game Design</h3>
 
</tr>
 
 
 
<tr>
 
<tr>
 +
===Die Motivations- und Lernstrategie Scalable Game Design===
 
<td>
 
<td>
<b>[[Datei:SGD-Grafik.png|links|mini|400px|Grafik zu Scalable Game Design]]</b>
+
<b>[[Datei:SGD-Grafik.png|links|mini|600px|Scalable Game Design beinhaltet:</b><br>
<td>
+
<b>Dies beinhaltet:</b>
+
 
<ul>
 
<ul>
 
<li>Zones of Proximal Flow als Motivationsstrategie
 
<li>Zones of Proximal Flow als Motivationsstrategie
 
<li>Computational Thinking Patterns als Lernstrategie
 
<li>Computational Thinking Patterns als Lernstrategie
 
<li>Abstimmung mit dem/ auf das Kompetenzprofil des Moduls „Medien und Informatik“ des [[Lehrplan 21]].</ul>
 
<li>Abstimmung mit dem/ auf das Kompetenzprofil des Moduls „Medien und Informatik“ des [[Lehrplan 21]].</ul>
Mehr zu <i><b>[[Scalable Game Design]]</b></i>.
+
<br>
 +
<b>Mehr zu <i>[[Scalable Game Design]]</i></b>.]]
 
</tr>
 
</tr>
 
</table>
 
</table>
Zeile 21: Zeile 17:
 
<table>
 
<table>
 
<tr>
 
<tr>
<h3>Werkzeuge zur Vermittlung von Computational Thinking – Computational Thinking Tools</h3>
+
===Werkzeuge zur Vermittlung von Computational Thinking – <br>Computational Thinking Tools===
</tr>
+
<tr>
+
<td>
+
<b>[[Datei:CT Tools-Grafik.png|links|mini|400px|Grafik zu Computational Thinking Tools]]</b>
+
 
<td>
 
<td>
<b>Diese beinhalten:</b>
+
[[Datei:CT Tools-Grafik.png|links|mini|600px|<b>Computational Thinking Tools beinhalten:</b>
 
<ul>
 
<ul>
 
<li>Programming Support Tools
 
<li>Programming Support Tools
 
<li>Creativity Support Tools </ul>
 
<li>Creativity Support Tools </ul>
Mehr zu <b><i>[[Computational Thinking Tools]]</i></b>.
+
<br>
 +
<b>Mehr zu <i>[[Computational Thinking Tools]]</i></b>.]]
 
</tr>
 
</tr>
 
</table>
 
</table>
Zeile 37: Zeile 30:
 
<table>
 
<table>
 
<tr>
 
<tr>
<h3>Die "7 grossen Themen" der Informatik</h3></tr>
+
===Die "7 grossen Themen" der Informatik===
<tr>
+
<td>
+
<b>[[Datei:7BigIdeas-Grafik.png|links|mini|400px|Grafik zu den 7 grossen Themen]]</b>
+
 
<td>
 
<td>
<b>In Abstimmung auf die Kompetenzen des Lehrplans 21 spielen die Themenbereiche eine wichtige Rolle hinsichtlich des Konzepts und insbesondere auch der Inhalte beider Kurse des Moduls. Im Kurs Fachwissenschaft bilden die sieben Themen darüber hinaus auch das Grundgerüst, in welches die Inhalte der 14 Veranstaltungen des Kurses organisiert sind:</b>
+
<b>[[Datei:7BigIdeas-Grafik.png|links|mini|600px|Die 7 grossen Themen spielen in Feinabstimmung auf die Kompetenz-Ziele des Lehrplans 21 eine wichtige Rolle hinsichtlich des Konzepts und insbesondere auch der Inhalte beider Kurse des Moduls. Im Kurs Fachwissenschaft bilden die sieben Themen darüber hinaus auch das Grundgerüst, in welches die Inhalte der 14 Veranstaltungen des Kurses organisiert sind:</b>
 
<ul>
 
<ul>
 
<li>[[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Kreativit.C3.A4t | Kreativität]]
 
<li>[[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Kreativit.C3.A4t | Kreativität]]
Zeile 53: Zeile 43:
  
 
<h4>Hintergrund zu den 7 grossen Themen</h4>
 
<h4>Hintergrund zu den 7 grossen Themen</h4>
Die 7 grossen Themen sind analog zu den <b>7 BIG IDEAS des [https://secure-media.collegeboard.org/digitalServices/pdf/ap/ap-computer-science-principles-course-and-exam-description.pdf AP Computer Science Principle-Kurses]</b>. Dieser Kurs wurde erstellt von der renommierten US-Amerikanischen Non-profit-Organisation [https://www.collegeboard.org The College Board], deren Ziel es ist, junge Menschen durch AP (d.h. Advanced Placement)-Kurse in verschiedenen Fachbereichen gezielt auf ein Studium vorzubereiten.
+
Die 7 grossen Themen sind analog zu den <b>7 BIG IDEAS des [https://secure-media.collegeboard.org/digitalServices/pdf/ap/ap-computer-science-principles-course-and-exam-description.pdf AP Computer Science Principle-Kurses]</b>. Dieser Kurs wurde erstellt von der renommierten US-Amerikanischen Non-profit-Organisation [https://www.collegeboard.org The College Board], deren Ziel es ist, junge Menschen durch AP (d.h. Advanced Placement)-Kurse in verschiedenen Fachbereichen gezielt auf ein Studium vorzubereiten.]]
 
</tr>
 
</tr>
 
</table>
 
</table>

Version vom 14. Februar 2018, 15:33 Uhr

Die drei Säulen

Das Kurskonzept des Moduls Informatische Bildung basiert auf drei Säulen.

Die Motivations- und Lernstrategie Scalable Game Design

Scalable Game Design beinhaltet:

  • Zones of Proximal Flow als Motivationsstrategie
  • Computational Thinking Patterns als Lernstrategie
  • Abstimmung mit dem/ auf das Kompetenzprofil des Moduls „Medien und Informatik“ des Lehrplan 21.

Mehr zu Scalable Game Design.

Werkzeuge zur Vermittlung von Computational Thinking –
Computational Thinking Tools

Computational Thinking Tools beinhalten:
  • Programming Support Tools
  • Creativity Support Tools

Mehr zu Computational Thinking Tools.

Die "7 grossen Themen" der Informatik

Die 7 grossen Themen spielen in Feinabstimmung auf die Kompetenz-Ziele des Lehrplans 21 eine wichtige Rolle hinsichtlich des Konzepts und insbesondere auch der Inhalte beider Kurse des Moduls. Im Kurs Fachwissenschaft bilden die sieben Themen darüber hinaus auch das Grundgerüst, in welches die Inhalte der 14 Veranstaltungen des Kurses organisiert sind:

Hintergrund zu den 7 grossen Themen

Die 7 grossen Themen sind analog zu den 7 BIG IDEAS des AP Computer Science Principle-Kurses. Dieser Kurs wurde erstellt von der renommierten US-Amerikanischen Non-profit-Organisation The College Board, deren Ziel es ist, junge Menschen durch AP (d.h. Advanced Placement)-Kurse in verschiedenen Fachbereichen gezielt auf ein Studium vorzubereiten.