Kurskonzept Informatische Bildung: Unterschied zwischen den Versionen

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<li>Abstimmung mit dem/ auf das Kompetenzprofil des Moduls „Medien und Informatik“ des Lehrplans 21.</ul>
 
<li>Abstimmung mit dem/ auf das Kompetenzprofil des Moduls „Medien und Informatik“ des Lehrplans 21.</ul>
  
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Mehr zu Computational Thinking Tools <b>hier</b>.
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<h3><li>Die '7 grossen Themen’ der Informatik</h3>  
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Die Themenbereiche spielen eine zentrale Rolle in beiden Kursen des Moduls -- sowohl inhaltlich als auch strukturell (insbesondere im Kurs Fachwissenschaft):
 
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<li>Globale Auswirkungen der Digitalisierung</ul>
 
<li>Globale Auswirkungen der Digitalisierung</ul>
  
Mehr zu den <b>[[Die 7 grossen Themen der Informatik| 7 grossen Themenbereichen]]</b> und deren Rolle im Rahmen des Kurses.
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Mehr zu den <i><b>[[Die 7 grossen Themen der Informatik| 7 grossen Themen]]</b></i> und deren Rolle im Rahmen des Kurses.
 
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Version vom 12. Januar 2018, 15:04 Uhr

Die drei Säulen

Das Kurskonzept des Moduls Informatische Bildung basiert auf drei Säulen.

  1. Die Motivations- und Lernstrategie Scalable Game Design
  2. Dies beinhaltet:

    • Zones of Proximal Flow als Motivationsstrategie
    • Computational Thinking Patterns als Lernstrategie
    • Abstimmung mit dem/ auf das Kompetenzprofil des Moduls „Medien und Informatik“ des Lehrplans 21.

    Mehr zu Scalable Game Design .


  3. Werkzeuge zur Vermittlung von Computational Thinking – Computational Thinking Tools
  4. Diese beinhalten:

    • Programming Support Tools
    • Creativity Support Tools

    Mehr zu Computational Thinking Tools.


  5. Die "7 grossen Themen" der Informatik
  6. Die Themenbereiche spielen eine zentrale Rolle in beiden Kursen des Moduls -- sowohl inhaltlich als auch strukturell (insbesondere im Kurs Fachwissenschaft):

    • Kreativität
    • Abstraktion
    • Daten
    • Algorithmen
    • Programmieren
    • Internet
    • Globale Auswirkungen der Digitalisierung

    Mehr zu den 7 grossen Themen und deren Rolle im Rahmen des Kurses.