Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Zusatzangebote für Hochbegabte: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
(Quellen)
(Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen)
Zeile 11: Zeile 11:
  
 
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
 
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
[[Hattie (2014)]], S. 278: ''d''=0,39 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
+
[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 278: ''d''=0,39 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
 
<br><br>
 
<br><br>
  

Version vom 18. Mai 2015, 15:05 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 121)
Aktivitäten, die dazu dienen, das bildungsbezogene Leben hochbegabter Lernender zu bereichern. Der Hauptunterschied zum Faktor "Förderklassen für Hochbegabte" besteht darin, dass die Teilnehmenden der Zusatzangebote ein eigenes spezifisches Curriculum haben.


Siehe auch Enrichment

engl. Originalbegriff enrichment

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 278: d=0,39 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 121): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.




Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?
0.00
(0 Stimmen)

In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).