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Test-Training/-Coaching: Unterschied zwischen den Versionen

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(Definition nach Hattie)
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* Hattie, John A. C. (2013, S. 213f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
* Hattie, John A. C. (2013, S. 213f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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* Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
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Version vom 26. März 2014, 14:46 Uhr

vorläufige Version

Definition nach Hattie

(2013, S. 213f)
Vorbereitungsaktivitäten für Tests zur Verbesserung der Testergebnisse. Ein Beispiel für eine Aktivität ist das Coaching, das Schulungen oder durchgeführte Übungen beinhaltet. Eine weitere Form des Coachings besteht darin, mit dem Prüfprozess und dem Prüfer vertraut zu werden, insbesondere in Eins-zu-Eins-Testsituationen. In diesen Situationen kann die Reduzierung von Ängsten in Bezug auf den Testkontext einen Unterschied machen.

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Teaching test-taking and coaching

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2013), S. 213: d=0,22; Rang 103 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,27; Rang 98 von 150

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 213f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.