Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Standardisierte Leistungstests: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
Zeile 1: Zeile 1:
 
Instrumente mit welchen "klassen- und leistungstypübergreifend festgestellt werden, was Schülerinnen und Schüler zu einem bestimmten Zeitpunkt in bestimmten Kompetenzbereichen wissen und können". [https://www.ag.ch/de/bks/kindergarten_volksschule/leistungsbeurteilung_uebertritte/leistungstests/leistungstests.jsp]<br>
 
Instrumente mit welchen "klassen- und leistungstypübergreifend festgestellt werden, was Schülerinnen und Schüler zu einem bestimmten Zeitpunkt in bestimmten Kompetenzbereichen wissen und können". [https://www.ag.ch/de/bks/kindergarten_volksschule/leistungsbeurteilung_uebertritte/leistungstests/leistungstests.jsp]<br>
Die Instrumente erfüllen statistische Güterkriterien, was die Ergebnisse untereinander vergleichbar macht.
+
Die Instrumente erfüllen statistische Güterkriterien, was die für verschiedene Lernende, Klassen, Schulen oder Regioanen gewonnenen Ergebnisse untereinander vergleichbar macht.
 
<br>
 
<br>
 
<br>
 
<br>
Beispiel: Check 5, Stellwerk 8
+
Synonyme: Vergleichsarbeiten [http://www.uni-landau.de/vera/]; Checks [http://www.fhnw.ch/ph/iwb/entwicklungsschwerpunkte/checks-und-aufgabensammlung]
 +
 
 
<br>
 
<br>
 
<br>
 
<br>

Version vom 5. März 2014, 08:44 Uhr

Instrumente mit welchen "klassen- und leistungstypübergreifend festgestellt werden, was Schülerinnen und Schüler zu einem bestimmten Zeitpunkt in bestimmten Kompetenzbereichen wissen und können". [1]
Die Instrumente erfüllen statistische Güterkriterien, was die für verschiedene Lernende, Klassen, Schulen oder Regioanen gewonnenen Ergebnisse untereinander vergleichbar macht.

Synonyme: Vergleichsarbeiten [2]; Checks [3]



siehe auch High-Stakes-Tests; Low-Stakes-Tests

Quelle


Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Begriffsdefinition?
0.00
(0 Stimmen)

In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).