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- 17:06, 12. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Unmittelbarkeit der Rückmeldung
- 17:01, 12. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+35 Bytes) . . Umfassende Unterrichtsreformen (aktuell)
- 09:44, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-20 Bytes) . . Test-Training/-Coaching
- 09:41, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Taktung von Leistungstests
- 09:36, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-13 Bytes) . . Schulleitung
- 09:33, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+36 Bytes) . . Rhythmisiertes vs. geballtes Üben
- 09:29, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+40 Bytes) . . Programmierte Instruktion
- 09:27, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+36 Bytes) . . Peer-Tutoring
- 09:24, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-37 Bytes) . . Peer-Einflüsse
- 09:21, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+10 Bytes) . . Nutzung von Taschenrechnern
- 09:18, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-40 Bytes) . . Nicht-Versetzung
- 09:15, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+3 Bytes) . . Nachmittags- und Sommerkurse
- 19:17, 10. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+36 Bytes) . . Mastery-Learning
- 19:13, 10. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+10 Bytes) . . Leseförderung
- 19:06, 10. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+36 Bytes) . . Lernzielhierarchisierung
- 19:01, 10. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+4 Bytes) . . Lehren von Strategien
- 18:58, 10. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-3 Bytes) . . Lehrpersonen-Effekte
- 18:55, 10. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+36 Bytes) . . Kooperatives Lernen
- 08:40, 10. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-29 Bytes) . . Interne Differenzierung
- 08:30, 10. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-31 Bytes) . . Inklusive Beschulung
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