Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Qualität der Lehrperson (aus Schülersicht): Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
(Definition wird bearbeitet)
Zeile 1: Zeile 1:
 
==<span style="color:red;">Definition wird bearbeitet</span>==
 
==<span style="color:red;">Definition wird bearbeitet</span>==
 
<br><br>
 
<br><br>
 +
==Faktorenbeschreibung==
 +
===Definition nach Hattie===
 +
(2013, S. 137f) <br>
 +
Bewertung der Qualität der Lehrperson durch die Schülerinnen und Schüler, unter anderem im Hinblick darauf, ob die Lehrpersonen die Lernenden herausfordern; hohe Erwartungen an sie stellen oder Engagement in Bezug auf das Curriculum zeigen.
 +
<br><br>
 +
''engl. Originalbegriff'' quality of teaching
 +
<br><br>
 +
===Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen===
 +
[[Hattie (2014)]] S. 278 ''d''=0.48 [[(Interpretationshilfe zur Effektstärke)]]
 +
<br><br>
 +
==Quellen==
 +
*Hattie, John A. C. (2013, S. 137f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 +
*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 +
 
[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
 
[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
 
[[Kategorie: Faktor n.d.]]
 
[[Kategorie: Faktor n.d.]]
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__

Version vom 26. März 2014, 15:42 Uhr

Definition wird bearbeitet



Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 137f)
Bewertung der Qualität der Lehrperson durch die Schülerinnen und Schüler, unter anderem im Hinblick darauf, ob die Lehrpersonen die Lernenden herausfordern; hohe Erwartungen an sie stellen oder Engagement in Bezug auf das Curriculum zeigen.

engl. Originalbegriff quality of teaching

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014) S. 278 d=0.48 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 137f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.