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(Definition nach Hattie)
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(2013, S. 248) <br>
 
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*das Einnehmen mehrerer Perspektiven zum Gewinnen von Fragestellungen, die mit einem bestimmten Problem in Verbindung stehen, um einen Interventionsplan zu entwerfen und dann das Ergebnis zu bewerten.
 
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==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
 
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===Englischer Originalbegriff===
 
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Version vom 13. März 2014, 12:17 Uhr

vorläufige Version

Definition nach Hattie

(2013, S. 248)
Unterrichtsmethode, die folgende Merkmale beinhaltet:

  • Akt des Definierens oder Bestimmens der Problemursache,
  • das Identifizieren, Priorisieren und Auswählen von Alternativen für eine Lösung, oder
  • das Einnehmen mehrerer Perspektiven zum Gewinnen von Fragestellungen, die mit einem bestimmten Problem in Verbindung stehen, um einen Interventionsplan zu entwerfen und dann das Ergebnis zu bewerten.



Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Problem-solving teaching

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2013), S. 248: d=0,61; Rang 20 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,61; Rang 24 von 150

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 248f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.