Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Peer-Einflüsse: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
(Quellen)
Zeile 1: Zeile 1:
 
==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
 
==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
==Definition nach Hattie==
+
==Faktorenbeschreibung==
 +
===Definition nach Hattie===
 +
(2013, S. 126f) <br>
 
Einfluss Gleichaltriger auf das Lernen, z.B. durch Hilfestellungen, als Tutoren, durch Freundschaft, durch Feedback oder dadurch, dass sie dafür sorgen, dass die Klasse/die Schule ein Ort ist, zu dem Lernende jeden Tag gerne gehen. <br><br>
 
Einfluss Gleichaltriger auf das Lernen, z.B. durch Hilfestellungen, als Tutoren, durch Freundschaft, durch Feedback oder dadurch, dass sie dafür sorgen, dass die Klasse/die Schule ein Ort ist, zu dem Lernende jeden Tag gerne gehen. <br><br>
 +
''engl. Originalbegriff'' Peer influences
  
==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
+
===Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen===
 
+
[[Hattie (2014)]], S. 278: d=0.53 [[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]
=== Englischer Originalbegriff ===
+
<br><br>
Peer influences
+
==Materialien für die Praxis==
 
+
<br><br>
===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
+
==Weiterführende Literatur und Studien==
[[Hattie (2013)]], S. 126: d=0.53, Rang 41 von 138
+
<br><br>
 
+
 
== Quellen ==
 
== Quellen ==
 
* Hattie, John A. C. (2013, S. 126f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
* Hattie, John A. C. (2013, S. 126f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 +
*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
<br>
 
<br>
  

Version vom 27. November 2014, 15:59 Uhr

vorläufige Version

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 126f)
Einfluss Gleichaltriger auf das Lernen, z.B. durch Hilfestellungen, als Tutoren, durch Freundschaft, durch Feedback oder dadurch, dass sie dafür sorgen, dass die Klasse/die Schule ein Ort ist, zu dem Lernende jeden Tag gerne gehen.

engl. Originalbegriff Peer influences

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 278: d=0.53 Interpretationshilfe zur Effektstärke

Materialien für die Praxis



Weiterführende Literatur und Studien



Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 126f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.



Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?
0.00
(0 Stimmen)

In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).