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Passung von Lernmethoden und Lernstilen: Unterschied zwischen den Versionen

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====Definition nach Hattie====
 
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(2013, S. 231f) <br>
 
(2013, S. 231f) <br>
Anpassung des Lehrens an den bevorzugten bzw. dominanten Lernstil der jeweiligen Lernenden. Unter Lernstilen wird ein spezieller Typ der Interaktion von Methoden und Schülermerkmalen verstanden. Sie basieren auf der Annahme, dass unterschiedliche Lernende unterschiedliche Präferenzen in Bezug auf bestimmte Lernwege haben. <br>
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Anpassung des Lehrens an den bevorzugten bzw. dominanten [[Lernstil]] der jeweiligen Lernenden. <br>
 
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''engl. Originalbegriff'' matching style of learning
 
''engl. Originalbegriff'' matching style of learning

Version vom 1. September 2014, 10:32 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 231f)
Anpassung des Lehrens an den bevorzugten bzw. dominanten Lernstil der jeweiligen Lernenden.

engl. Originalbegriff matching style of learning

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 281 d=0.17 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 231f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.