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Lehrstrategien: Unterschied zwischen den Versionen

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(Definition nach Hattie)
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==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
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(alte Faktorenezeichnung)
==Definition nach Hattie==
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''siehe'' [[Lehren von Strategien]]
(2013, S. 237ff) <br>
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Unterrichtsmethoden,  wie Erklärung, ausführliche Darstellung und Pläne zur Steuerung der Aufgabenleistung; [[Modelllernen]] durch die Lehrperson (einschliesslich verbalem Modelllernen, Fragen stellen und Demonstration); Erinnerungen, bestimmte Strategien oder Verfahren zu verwenden; Schritt-für-Schritt-Vorgaben oder [[Multi-Prozess-Instruktionen]]; Dialog zwischen Lehrperson und Lernender bzw. Lernendem; Fragen der Lehrperson sowie Bereitstellen nur der nötigsten Hilfestellung durch die Lehrperson.
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==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
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===Englischer Originalbegriff===
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Teaching strategies
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===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
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[[Hattie (2013)]], S. 237: d=0,60; Rang 23 von 138<br>
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[[Hattie (2012)]], S. 251: d=0,62; Rang 23 von 150
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===Quellen===
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* Hattie, John A. C. (2013, S. 237ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Domäne - Unterrichten]]
 
[[Kategorie: Domäne - Unterrichten]]
 
__NOTOC__
 
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Version vom 24. September 2014, 21:04 Uhr

(alte Faktorenezeichnung) siehe Lehren von Strategien