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Lehrerbildung: Unterschied zwischen den Versionen

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(Definition gemäss deutschsprachigem Standardwerk)
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(Wirtz 2013, ''siehe'' Hattie 2013, S. 131f) <br>
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Zielgerichtete und geplante Vermittlung fachlicher, didaktischer, methodischer, sozialer und personaler Kompentenzen an angehende Lehrpersonen im Rahmen formaler Bildungsgänge.
 
Zielgerichtete und geplante Vermittlung fachlicher, didaktischer, methodischer, sozialer und personaler Kompentenzen an angehende Lehrpersonen im Rahmen formaler Bildungsgänge.
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==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
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''engl. Originalbegriff'' : teacher training/Teacher education
===Englischer Originalbegriff===
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Teacher training/Teacher education
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===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
 
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[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 131: ''d''=0,11 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
 
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==Materialien für die Praxis==
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==Weiterführende Literatur und Studien==
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===Quellen===
 
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Version vom 17. August 2015, 10:35 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition gemäss deutschsprachigem Standardwerk

(Wirtz 2013, siehe Hattie 2013, S. 131f)

Zielgerichtete und geplante Vermittlung fachlicher, didaktischer, methodischer, sozialer und personaler Kompentenzen an angehende Lehrpersonen im Rahmen formaler Bildungsgänge.

engl. Originalbegriff : teacher training/Teacher education

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 131: d=0,11 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Fachkompetenz
Lehrerfort- und -weiterbildung



Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 131ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Wirtz, Markus A. (2013). Dorsch - Lexikon der Psychologie. Verlag Hans Huber.



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