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Lehrerbildung: Unterschied zwischen den Versionen

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==Definition gemäss deutschsprachigem Standardwerk==
 
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(Wirtz 2013, ''siehe'' Hattie 2013, S. 131f) <br>
 
(Wirtz 2013, ''siehe'' Hattie 2013, S. 131f) <br>
Zielgerichtete und geplante Veränderung arbeitsbezogener und allgemeiner Fertigkeiten und Handlungskompetenzen angehender Lehrpersonen.
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Zielgerichtete und geplante Vermittlung fachlicher, didaktischer, methodischer, sozialer und personaler Kompentenzen an angehende Lehrpersonen im Rahmen formaler Bildungsgänge.
 
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''Synonym'' Qualifizierung
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''Synonyme'' Lehrerausbildung, Lerpersonenausbildung
 
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[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 131: ''d''=0,11 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
 
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Version vom 29. Mai 2015, 15:37 Uhr

vorläufige Version

Definition gemäss deutschsprachigem Standardwerk

(Wirtz 2013, siehe Hattie 2013, S. 131f)
Zielgerichtete und geplante Vermittlung fachlicher, didaktischer, methodischer, sozialer und personaler Kompentenzen an angehende Lehrpersonen im Rahmen formaler Bildungsgänge.

Synonyme Lehrerausbildung, Lerpersonenausbildung

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Teacher training/Teacher education

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 131: d=0,11 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Fachkompetenz
Lehrerfort- und -weiterbildung




Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 131ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Wirtz, Markus A. (2013). Dorsch - Lexikon der Psychologie. Verlag Hans Huber.



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