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Lautes Denken

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Version vom 18. Mai 2014, 15:28 Uhr von Lengre (Diskussion | Beiträge) (Definition nach Hattie)

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Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 228f)
Eine Form der Selbstregulation, die vor allem für Lernende geeignet ist, die sich in der frühen und mittleren Phase des Erwerbs von Fähigkeiten befinden oder für Lernende mit geringer oder mittlerer Leistungsfähigkeit. Lautes Denken unterstützt die Suche nach benötigten Informationen und verbessert damit das Verständnis der Lernenden in Bezug auf die Botschaften des zu lernenden Stoffes.

engl. Originalbegriff self-verbalization and self-questioning

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2013), S. 229: d=0,64 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)