Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Kompetitives vs. individuelles Lernen: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
Zeile 1: Zeile 1:
==<span style="color:red;">Definition wird bearbeitet</span>==
 
<br><br>
 
 
==Faktorenbeschreibung==
 
==Faktorenbeschreibung==
====Definition nach Hattie====
+
====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen====
 
(2013, S. 250ff / Johnson, Johnson & Stanne 2000) <br>  
 
(2013, S. 250ff / Johnson, Johnson & Stanne 2000) <br>  
 
Kompetitives Lernen: Form des Lernens, bei welcher Lernende alleine oder mit einem Minimum an Interaktion arbeiten. Nach Beendigung der Aufgabe wird eine Rangliste von der Besten bis zur Schlechtesten Leistung erstellt, aufgrund welcher Belohnungen verteilt werden. <br><br>
 
Kompetitives Lernen: Form des Lernens, bei welcher Lernende alleine oder mit einem Minimum an Interaktion arbeiten. Nach Beendigung der Aufgabe wird eine Rangliste von der Besten bis zur Schlechtesten Leistung erstellt, aufgrund welcher Belohnungen verteilt werden. <br><br>
Zeile 23: Zeile 21:
 
[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Domäne - Unterrichten]]
 
[[Kategorie: Domäne - Unterrichten]]
[[Kategorie: Faktor n.d.]]
 
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__

Version vom 7. Juli 2014, 14:58 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen

(2013, S. 250ff / Johnson, Johnson & Stanne 2000)
Kompetitives Lernen: Form des Lernens, bei welcher Lernende alleine oder mit einem Minimum an Interaktion arbeiten. Nach Beendigung der Aufgabe wird eine Rangliste von der Besten bis zur Schlechtesten Leistung erstellt, aufgrund welcher Belohnungen verteilt werden.

Individuelles Lernen: Form des Lernens, bei welcher Lernende alleine oder mit einem Minimum an Interaktion arbeiten. In Bezug auf die Erfüllung der Aufgabe wird den Lernenden kaum die Möglichkeit zum sozialen Vergleich mit anderen Lernenden gegeben.



engl. Originalbegriff competitive vs. individualistic learning

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 279: d=0,24 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 250ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Stanne, M. B. (2000). Cooperative learning methods: A meta-analysis. [Electronic Version]. Retrieved 6 May 2008 from http://www.co-operation.org/pages/ cl-methods.html.