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Klassenzusammenhalt: Unterschied zwischen den Versionen

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* Hattie, John A. C. (2013, S. 122f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
* Hattie, John A. C. (2013, S. 122f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
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Version vom 26. November 2014, 15:35 Uhr

vorläufige Version

Definition nach Hattie

(2013, S. 122)
Verhaltensweisen die im Klassenzimmer stattfinden, die die Möglichkeit und Fähigkeit der Lernenden, die Aufgaben und Fähigkeiten zu erlernen, deren Erwerb in der Schulausbildung erforderlich ist, entweder unterstützt oder stört.




Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Classroom cohesion

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2013), S. 123: d=0.53, Rang 39 von 138

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 122f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.




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