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Klassendiskussionen: Unterschied zwischen den Versionen

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* Walsh, Jackie Acree/Sattes, Beth Dankert (2015): Questioning for classroom discussion. Purposeful speaking, engaged listening, deep thinking.
  
 
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Version vom 4. Februar 2019, 12:39 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition

engl. Originalbegriff: Classroom discussion

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,82 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

  • Walsh, Jackie Acree/Sattes, Beth Dankert (2015): Questioning for classroom discussion. Purposeful speaking, engaged listening, deep thinking.

Studien

Quellen



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