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Interaktive Lernvideos: Unterschied zwischen den Versionen

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Videos, die auf einer zweiseitigen Kommunikation beruhen und somit auf das Lernverhalten der Lernenden reagieren.
 
Videos, die auf einer zweiseitigen Kommunikation beruhen und somit auf das Lernverhalten der Lernenden reagieren.
  
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''franz. Bezeichnung'' méthodes vidéo-interactives
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''franz. Bezeichnung'': Méthodes vidéo-interactives
 
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
 
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[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 278: ''d''=0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
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[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,54 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
  
 
====In diesem Zusammenhang auch interessant====
 
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[[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Umsetzungsmethoden ]]
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Version vom 23. November 2018, 16:23 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen

(McNeil & Nelson 1991, siehe Hattie 2013, S. 269f)

Videos, die auf einer zweiseitigen Kommunikation beruhen und somit auf das Lernverhalten der Lernenden reagieren.

engl. Originalbegriff: Interactive video methods
franz. Bezeichnung: Méthodes vidéo-interactives

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,54 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 269f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • McNeil, B. J., & Nelson, K. R. (1991). Meta-analysis of interactive video instruction: A 10 year review of achievement effects. Journal of Computer-Based Instruction, 18(1), 1–6.