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Instructional leadership: Unterschied zwischen den Versionen

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* Barth, R. (1986): On sheep and goats and school reform. In: Phi Delta Kappan, Jg. 68, Nr. 4, S. 293-296.
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*Shatzer, Ryan H. et al. (2013): Comparing the effects of instructional and transformational leadership on student achievement, In: ''Implications for practice Educational Management Administration & Leadership'', S. 1-15.
 
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Version vom 27. Februar 2014, 10:10 Uhr

Führungsverhalten, bei welchem die Schulleitenden als primäre Quelle von pädagogischer Expertise angesehen werden. Die Rolle der schulleitenden Person ist es, hohe Erwartungen für Lehrpersonen und Lernende aufrecht zu erhalten, Hospitationen durchzuführen, das Curriculum zu koordinieren und die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler zu beobachten.

Quelle

  • Shatzer, Ryan H. et al. (2013): Comparing the effects of instructional and transformational leadership on student achievement, In: Implications for practice Educational Management Administration & Leadership, S. 1-15.


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