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Instructional leadership: Unterschied zwischen den Versionen

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Beim Instructional Leadership wird der Schulleiter oder die Schulleiterin als primäre Quelle von pädagogischer Expertise angesehen. Die Rolle der schulleitenden Person ist es, hohe Erwartungen für Lehrpersonen und Lernende aufrecht zu erhalten, Hospitationen durchzuführen, das Curriculum zu koordinieren und die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler zu beobachten.
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* Barth, R. (1986). On sheep and goats and school reform. Phi Delta Kappan, 68(4), 293-296
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Version vom 10. Dezember 2013, 12:38 Uhr

Beim Instructional Leadership wird der Schulleiter oder die Schulleiterin als primäre Quelle von pädagogischer Expertise angesehen. Die Rolle der schulleitenden Person ist es, hohe Erwartungen für Lehrpersonen und Lernende aufrecht zu erhalten, Hospitationen durchzuführen, das Curriculum zu koordinieren und die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler zu beobachten.

Quellen

  • Barth, R. (1986). On sheep and goats and school reform. Phi Delta Kappan, 68(4), 293-296