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Individualisierung: Unterschied zwischen den Versionen

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(Weiterführende Literatur und Studien)
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===Weiterführende Literatur===
 
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*Bräu, Karin (2005): Individualisierung des Lernens - Zum Lehrerhandeln bei der Bewältigung eines Balanceproblems. In: Bräu, Karin/Schwerdt, Ulrich (Hrsg.), Heterogenität als Chance. Münster: LIT-Verlag, S. 129-150.
 
*Bräu, Karin (2005): Individualisierung des Lernens - Zum Lehrerhandeln bei der Bewältigung eines Balanceproblems. In: Bräu, Karin/Schwerdt, Ulrich (Hrsg.), Heterogenität als Chance. Münster: LIT-Verlag, S. 129-150.
Die Zeit (2011): [http://www.zeit.de/2011/51/Interview-HelmkeIndividualisierter Unterricht - Keine Angst vor Vielfalt.] Abgerufen am 07.03.2014.
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*Die Zeit (2011): [http://www.zeit.de/2011/51/Interview-HelmkeIndividualisierter Unterricht - Keine Angst vor Vielfalt.] Abgerufen am 07.03.2014.
 
*Mössner, Andre (2004): [http://macfunktion.ch/unterricht/PraxisBericht04.pdf Individualisierter Unterricht - Praxisbericht. Zürich.] Abgerufen am 07.03.2014.
 
*Mössner, Andre (2004): [http://macfunktion.ch/unterricht/PraxisBericht04.pdf Individualisierter Unterricht - Praxisbericht. Zürich.] Abgerufen am 07.03.2014.
 
*Riedl, Alfred (2008): [http://www.paed.edu.tum.de/fileadmin/tueds02/www/pdfs/publikationen/riedl/2008inneredifferenzierungriedl.pdf Innere Differenzierung – Herausforderung für modernen Unterricht.] Abgerufen am 07.03.2014.
 
*Riedl, Alfred (2008): [http://www.paed.edu.tum.de/fileadmin/tueds02/www/pdfs/publikationen/riedl/2008inneredifferenzierungriedl.pdf Innere Differenzierung – Herausforderung für modernen Unterricht.] Abgerufen am 07.03.2014.

Version vom 7. März 2014, 17:22 Uhr

vorläufige Version

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 233f) Unterrichtsprogramm mit flexiblen Unterrichtsmethoden und Motivierungsstrategien, welche je nach Interessen und zurückliegenden Lernerfahrungen der Lernenden variieren, um den individuellen Unterschieden gerecht zu werden.

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Individualized instruction

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2013), S. 234: d=0,23
Hattie (2012), S. 251: d=0,22 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 234ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visib-le learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.