Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Häusliches Anregungsniveau: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
 
Zeile 15: Zeile 15:
 
''siehe auch'' [[HOME-Skala]]  ('Home Observation for Measurement of the Environment')
 
''siehe auch'' [[HOME-Skala]]  ('Home Observation for Measurement of the Environment')
  
''engl. Originalbegriff'' : home Environment
+
''engl. Originalbegriff'': Home Environment
 
<br>
 
<br>
''franz. Bezeichnung'' milieu familial
+
''franz. Bezeichnung'': Milieu familial
  
 
===Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen===
 
===Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen===
[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d''=0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
+
[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
  
 
====In diesem Zusammenhang auch interessant====
 
====In diesem Zusammenhang auch interessant====
Zeile 58: Zeile 58:
 
[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Domäne - Elternhaus]]
 
[[Kategorie: Domäne - Elternhaus]]
 +
[[Kategorie: kausal_keine Intervention]]
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__

Aktuelle Version vom 7. Dezember 2018, 15:18 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2015, S. 79f)

Qualität des sozio-psychologischen Umfelds und der intellektuellen Stimulation zu Hause. Indikatoren können sein:

  • Empfindlichkeit,
  • Einschränkung,
  • Bestrafungen,
  • Spielzeuge,
  • Beteiligung und
  • Vielfalt.

siehe auch HOME-Skala ('Home Observation for Measurement of the Environment')

engl. Originalbegriff: Home Environment
franz. Bezeichnung: Milieu familial

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,52 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Elternunterstützung beim Lernen


Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Stamm, Margret und Edelmann, Doris (2013): Elternerwartungen an Vorschulkinder. Eine empirische Studie zu ihrer Rolle und ihren Determinanten. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35 (2), S. 239-254.

Medien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2015, S. 79f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (3. erweiterte Auflage).
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41



Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?
0.00
(0 Stimmen)

In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).