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vorläufige Version

Definition nach Hattie

Form des Feedbacks und Lehrstrategie, bei welcher Lehrpersonen den Lernenden Fragen stellen, auf welche die Lehrpersonen die Antwort auf die meisten Fragen, die sie stellen, schon vorher kennen.

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Questioning

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2013), S. 215: d=0,46; Rang 53 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,48; Rang 53 von 150

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 215ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visib-le learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.