Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Fernunterricht: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
Zeile 5: Zeile 5:
 
Unterricht, bei welchen die Lehrperson und die Lernenden geografisch voneinander getrennt sind und mittels unterschiedlichen Medien (früher z. B. Briefe, heute z. B. Vidoes, Podcasts) kommuniziert bzw. unterrichtet wird (Shachar & Neumann, 2003 nach Gallagher & McCormick, 1999).  
 
Unterricht, bei welchen die Lehrperson und die Lernenden geografisch voneinander getrennt sind und mittels unterschiedlichen Medien (früher z. B. Briefe, heute z. B. Vidoes, Podcasts) kommuniziert bzw. unterrichtet wird (Shachar & Neumann, 2003 nach Gallagher & McCormick, 1999).  
  
''engl. Originalbegriff'' : distance education
+
''engl. Originalbegriff'': Distance education
 
<br>
 
<br>
''franz. Bezeichnung'' Enseignement à distance
+
''franz. Bezeichnung'': Enseignement à distance
  
 
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
 
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 282: ''d''=0,11 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
+
[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,13 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
  
 
====In diesem Zusammenhang auch interessant====
 
====In diesem Zusammenhang auch interessant====
Zeile 29: Zeile 29:
  
 
[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Faktoren]]
[[Kategorie: Domäne - Unterrichten]]
+
[[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Umsetzungsmethoden]]
 +
[[Kategorie: kausal_ist Intervention Kontext]]
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__

Version vom 21. November 2018, 16:42 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen

(Shachar & Neumann, 2003; siehe Hattie, 2013 S. 273ff)

Unterricht, bei welchen die Lehrperson und die Lernenden geografisch voneinander getrennt sind und mittels unterschiedlichen Medien (früher z. B. Briefe, heute z. B. Vidoes, Podcasts) kommuniziert bzw. unterrichtet wird (Shachar & Neumann, 2003 nach Gallagher & McCormick, 1999).

engl. Originalbegriff: Distance education
franz. Bezeichnung: Enseignement à distance

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,13 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Gallagher, P. A./McCormick, K. (1999): Student satisfaction with two-way interactive distance learning for delivery of early childhood special education coursework. Journal of Special Education Technology, 14, 32-47.
  • Hattie, John A. C. (2013, S. 242ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Shachar, Mickey/Neumann, Yoram (2003): Differences between traditional and distance education academic performances: A meta-analytic Approach. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 4.