Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Fehlen chronischer Krankheiten: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
(Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen)
Zeile 1: Zeile 1:
==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
 
 
==Faktorenbeschreibung==
 
==Faktorenbeschreibung==
 
====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen====
 
====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen====
Zeile 7: Zeile 6:
 
<br><br>
 
<br><br>
 
''engl. Originalbegriff'' Lack of Illness
 
''engl. Originalbegriff'' Lack of Illness
<br><br>
+
<br>
 
+
 
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
 
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
 
[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 280: ''d''=0,25 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])<br>
 
[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 280: ''d''=0,25 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])<br>
 
<br>
 
<br>
 
 
==Quellen==
 
==Quellen==
 
* Hattie, John A. C. (2013, S. 62f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
* Hattie, John A. C. (2013, S. 62f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Version vom 21. Mai 2015, 22:08 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen

(Williams 1997, S. 312; siehe Hattie, 2013)

Gesundheitlicher Zustand, welcher sich durch das nicht Vorhandensein einer diagnostizierten medizinischen Erkrankung mit einer Dauer von sechs oder mehr Monaten, die wenig Veränderung oder langsames Fortschreiten zeigt kennzeichnet.

engl. Originalbegriff Lack of Illness

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 280: d=0,25 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 62f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Williams, P. D. (1997, S.312). Siblings and pediatric chronic illness: A review of the literature. International Journal of Nursing Studies, 34, 312–323.



Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?
0.00
(0 Stimmen)

In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).