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* Hattie, John A. C. (2013, S. 136f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
* Hattie, John A. C. (2013, S. 136f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Version vom 25. Juni 2015, 07:21 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 136f)
Wissen und Können der Lehrperson in Bezug auf den Stoff des zu unterrichtenden Faches.

Benachbart und überschneidend, jedoch durch Metaanalysen nicht hinreichend abgedeckt, sind das allgemeine und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson, über die Art und Weise, wie die Vermittlung des Stoffes gut erfolgen kann, sowie allgemeines pädagogisches oder pädagogisch-psychologisches Wissen und Können.

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Teacher subject matter knowledge

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 136: d=0,09 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Lehrerbildung
Lehrerfort- und -weiterbildung



Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 136f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.




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