Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Förderklassen für Hochbegabte: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
Zeile 1: Zeile 1:
==<span style="color:red;">Definition wird bearbeitet</span>==
 
<br><br>
 
 
==Faktorenbeschreibung==
 
==Faktorenbeschreibung==
===Definiton nach Hattie===
+
====Definiton nach Hattie====
 
(2013, S. 119f) <br>
 
(2013, S. 119f) <br>
 
Leistungsdifferenzierte Klassenbildung für leistungsstarke Lernende. Der Hauptunterschied zu Zusatzangeboten für Hochbegabte besteht darin, dass die Förderklassen ein eigenes, spezifisches Curriculum haben.
 
Leistungsdifferenzierte Klassenbildung für leistungsstarke Lernende. Der Hauptunterschied zu Zusatzangeboten für Hochbegabte besteht darin, dass die Förderklassen ein eigenes, spezifisches Curriculum haben.
Zeile 8: Zeile 6:
 
''engl. Originalbegriff'' Ability grouping for gifted students
 
''engl. Originalbegriff'' Ability grouping for gifted students
 
<br><br>
 
<br><br>
==Effektstärke in Bezug auf Schülerleistung==
+
 
 +
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistung====
 
[[Hattie (2014)]] S. 280: ''d''=0.30 [[(Interpretationshilfe zur Effektstärke)]]
 
[[Hattie (2014)]] S. 280: ''d''=0.30 [[(Interpretationshilfe zur Effektstärke)]]
 
<br><br>
 
<br><br>
 +
 
==Quellen==
 
==Quellen==
 
*Hattie, John A. C. (2013, S. 119f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
*Hattie, John A. C. (2013, S. 119f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Zeile 18: Zeile 18:
 
[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Domäne - Schule]]
 
[[Kategorie: Domäne - Schule]]
[[Kategorie: Faktor n.d.]]
 
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__

Version vom 2. April 2014, 12:56 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definiton nach Hattie

(2013, S. 119f)
Leistungsdifferenzierte Klassenbildung für leistungsstarke Lernende. Der Hauptunterschied zu Zusatzangeboten für Hochbegabte besteht darin, dass die Förderklassen ein eigenes, spezifisches Curriculum haben.

engl. Originalbegriff Ability grouping for gifted students

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistung

Hattie (2014) S. 280: d=0.30 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 119f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.