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Elternunterstützung beim Lernen: Unterschied zwischen den Versionen

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==Materialien für die Praxis==
 
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* Schoenenberger, Michael (2012): [http://www.nzz.ch/aktuell/startseite/jsv5a-1.17769895 „Es bringt nichts, wenn Eltern ihre Kinder instruieren.“] Interview mit Margrit Stamm. Neue Zürcher Zeitung.
 
* Schoenenberger, Michael (2012): [http://www.nzz.ch/aktuell/startseite/jsv5a-1.17769895 „Es bringt nichts, wenn Eltern ihre Kinder instruieren.“] Interview mit Margrit Stamm. Neue Zürcher Zeitung.
 
* Zollinger, Yvone (2009): „Ehrgeizige Eltern - gute Schüler?“ In: Fokus, S. 3-5. abrufbar unter [http://www.fhnw.ch/ph/zls/interne-berichte/zeitungsartikel PH FHNW Zentrum Lernen und Sozialisation]
 
* Zollinger, Yvone (2009): „Ehrgeizige Eltern - gute Schüler?“ In: Fokus, S. 3-5. abrufbar unter [http://www.fhnw.ch/ph/zls/interne-berichte/zeitungsartikel PH FHNW Zentrum Lernen und Sozialisation]
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==Quellen==
 
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Version vom 17. August 2015, 14:00 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 81ff)

Handeln der Eltern in Bezug auf das Lernen der eigenen Kindern, wie Überwachung, Beteiligung bei frühkindlichen Förderprogrammen oder Schulaktivitäten und elterliche Wünsche sowie Erwartungen.

engl. Originalbegriff : parental involvement in learning

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 251: d=0,49 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

häusliches Anregungsniveau

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 81ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.



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