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Elternunterstützung beim Lernen: Unterschied zwischen den Versionen

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==Faktorenbeschreibung==
 
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(2013, S. 81ff)<br>
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Handeln der Eltern in Bezug auf das Lernen der eigenen Kindern, wie Überwachung, Beteiligung bei frühkindlichen Förderprogrammen oder Schulaktivitäten und elterliche Wünsche sowie Erwartungen.  
 
Handeln der Eltern in Bezug auf das Lernen der eigenen Kindern, wie Überwachung, Beteiligung bei frühkindlichen Förderprogrammen oder Schulaktivitäten und elterliche Wünsche sowie Erwartungen.  
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''engl. Originalbegriff'' Parental involvement in learning
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''engl. Originalbegriff'': Parental involvement
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==Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen==
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''franz. Bezeichnung'': Engagement parental
[[Hattie (2014)]], S. 251: ''d''=0,49 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
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====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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==Materialien für die Praxis==
 
==Materialien für die Praxis==
*'''[http://www.bpb.de/lernen/unterrichten/grafstat/46406/m-04-02-vier-ohren-und-ein-eisberg Vier Ohren und ein Eisberg]''' (Bundeszentrale für politische Bildung)
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*[http://www.mit-kindern-lernen.ch www.mit-kindern-lernen.ch] zahlreiche Tipps rund ums Lernen mit Kindern und Jugendlichen (Abgerufen am 16.02.2015)
: Kommunikationsmodell nach Friedeman Schulz von Thun und das Eisbergmodell der Kommunikation nach Sigmund Freud mit Arbeitsmaterialien
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* [http://www.vsa.zh.ch/dam/bildungsdirektion/vsa/schule_und_umfeld/eltern/uebersetzungen/volksschule_und_schulstufen/dvd_kopiervorlagen_uebersetzungen/eltern/elterliche_unterstuetzung_des_lernens_deutsch.pdf.spooler.download.1392816462009.pdf/elterliche_unterstuetzung_des_lernens_deutsch.pdf Elternratgeber: Wie Eltern das schulische Lernen unterstützen können] (Bildungsdirektion Kanton Zürich, Volksschulamt, n.d.)
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== Weiterführende Literatur und Studien ==
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====Weiterführende Literatur====
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* Grolimund, Fabian (2012): [http://www.verlag-hanshuber.com/index.php/mit-kindern-lernen.html/ Mit Kindern lernen. Konkrete Strategien für Eltern.] Bern: Huber.
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* Neuenschwander, Markus P.  et al. (2005): Schule und Familie, Bern: Haupt Verlag.
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* Schoenenberger, Michael (2012): [http://www.nzz.ch/aktuell/startseite/jsv5a-1.17769895 „Es bringt nichts, wenn Eltern ihre Kinder instruieren.“] Interview mit Margrit Stamm. Neue Zürcher Zeitung.
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* Zollinger, Yvone (2009): „Ehrgeizige Eltern - gute Schüler?“ In: Fokus, S. 3-5. abrufbar unter [http://www.fhnw.ch/ph/zls/interne-berichte/zeitungsartikel PH FHNW Zentrum Lernen und Sozialisation]
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====Studien====
  
 
==Quellen==
 
==Quellen==
* Hattie, John A. C. (2013, S. 81ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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* Hattie, John A. C. (2015, S. 81ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (3. erweiterte Auflage).
 
*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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*Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41.
 
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[[Kategorie: Faktoren]]
 
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[[Kategorie: Domäne - Elternhaus]]
 
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Version vom 2. Februar 2019, 11:04 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2015, S. 81ff)

Handeln der Eltern in Bezug auf das Lernen der eigenen Kindern, wie Überwachung, Beteiligung bei frühkindlichen Förderprogrammen oder Schulaktivitäten und elterliche Wünsche sowie Erwartungen.

engl. Originalbegriff: Parental involvement
franz. Bezeichnung: Engagement parental

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,50 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

häusliches Anregungsniveau


Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2015, S. 81ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (3. erweiterte Auflage).
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41.



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