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Elternunterstützung beim Lernen: Unterschied zwischen den Versionen

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==Definition nach Hattie==
 
==Definition nach Hattie==
Handeln der Eltern in Bezug auf das Lernen der eigenen Kindern, wie Überwachung, Beteiligung bei frühkindlichen Förderprogrammen und wesentlich höhere Effekte in Bezug auf elterliche Wünsche und Erwartungen sowie in den Fällen, in denen Eltern einen aktiveren Ansatz beim Lernen verfolgen.
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Handeln der Eltern in Bezug auf das Lernen der eigenen Kindern, wie Überwachung, Beteiligung bei frühkindlichen Förderprogrammen oder Schulaktivitäten und elterliche Wünsche sowie Erwartungen.  
 
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==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
 
==Angaben aus den Büchern von John Hattie==

Version vom 24. September 2013, 15:38 Uhr

vorläufige Version

Definition nach Hattie

Handeln der Eltern in Bezug auf das Lernen der eigenen Kindern, wie Überwachung, Beteiligung bei frühkindlichen Förderprogrammen oder Schulaktivitäten und elterliche Wünsche sowie Erwartungen.

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Parental involvement in learning

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2013), S. 81: d=0,51; Rang 45 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,49; Rang 51 von 150

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 81ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.