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Co-Teaching/Team-Teaching: Unterschied zwischen den Versionen

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==Materialien für die Praxis==
 
==Materialien für die Praxis==
 
[http://web.fhnw.ch/ph/praxis/praxislehrpersonen Informationsfilm Co-Teaching der PH FHNW]. Abgerufen am 09.07.2014.
 
[http://web.fhnw.ch/ph/praxis/praxislehrpersonen Informationsfilm Co-Teaching der PH FHNW]. Abgerufen am 09.07.2014.
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==Weiterführende Literatur und Studien==
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===Weiterführende Literatur===
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*Dechert, Hans-Wilhelm (1972): Teamteaching in der Schule. München: Piper.
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*Frommherz, Brigitte/Halfhide, Therese (2003): [http://www.uni-koeln.de/hf/konstrukt/didaktik/teamteaching/teamteaching_zuerich.pdf Teamteaching an Unterstufenklassen der Stadt Zürich. Beobachtungen in sechs Klassen]. Pädagogisches Institut der Universität Zürich, Pädagogische Psychologie I. Abgerufen am 30.06.2014.
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*Halfhide, Therese/Frei, Marianne/Zingg, Claudio (2009): Team Teaching - Wege zum guten Unterricht, Redaktion Stefan Mächler, Lehrmittelverlag des Kantons Zürich. <br>
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:''Die Broschüre ist eine Handreichung für einzelne Lehrpersonen oder ganze Schulkollegien und ist eine praktische Unterstützung bei der Planung und Durchführung von Weiterbildungskursen.''
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*Ströbele, Brigitte (2004): [http://www.uni-koeln.de/hf/konstrukt/didaktik/teamteaching/riegel_interview.htm Schule kann gelingen. Interview mit Enja Riegel.] Abgerufen am 09.07.2014.
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*Reich, Kersten (Hg.) (2007): [http://methodenpool.uni-koeln.de/download/teamteaching.pdf Team Teaching.] In: Methodenpool.
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*Schwager, Michael (2011). Gemeinsames Unterrichten im Gemeinsamen Unterricht. Zeitschrift für Heilpädagogik 62 (2011) 3, S. 92-98.
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===Studien===
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*Frommherz, Brigitte/Halfhide, Therese (2003): [http://www.uni-koeln.de/hf/konstrukt/didaktik/teamteaching/teamteaching_zuerich.pdf Teamteaching an Unterstufenklassen der Stadt Zürich. Beobachtungen in sechs Klassen]. Pädagogisches Institut der Universität Zürich, Pädagogische Psychologie I. Abgerufen am 30.06.2014.
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:''Ergebnisse'' <br>
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:Die wichtigste Gelingensbedingung für Team Teaching ist die positive Einstellung der Lehrpersonen gegenüber der neuen Form des Unterrichtens
 
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==Quellen==
 
==Quellen==

Version vom 9. Juli 2014, 11:13 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

Lehrform mit zwei Lehrpersonen, die zusammen an einem Ort arbeiten, um zu unterrichten. Es gibt hierbei viele Varianten: eine lehrt, eine assistiert; Stationenlernen (Station Teaching); paralleles Lehren; abwechselndes Lehren; im Team lehren. Zu den typischen Thesen zugunsten des Team-Teachings gehören folgende:

  • dass die Stärken beider Lehrpersonen zum Tragen kommen;
  • dass es die Kreativität anspornt, da die Lehrpersonen gezwungen sind, zusammen zu planen, und sich gegenseitig anregen können;
  • dass es mehr individuelle Aufmerksamkeit gegenüber den Lernenden ermöglicht



engl. Originalbegriff: Co-/team teaching

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 281: d=0,19

Materialien für die Praxis

Informationsfilm Co-Teaching der PH FHNW. Abgerufen am 09.07.2014.

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

  • Dechert, Hans-Wilhelm (1972): Teamteaching in der Schule. München: Piper.
  • Frommherz, Brigitte/Halfhide, Therese (2003): Teamteaching an Unterstufenklassen der Stadt Zürich. Beobachtungen in sechs Klassen. Pädagogisches Institut der Universität Zürich, Pädagogische Psychologie I. Abgerufen am 30.06.2014.
  • Halfhide, Therese/Frei, Marianne/Zingg, Claudio (2009): Team Teaching - Wege zum guten Unterricht, Redaktion Stefan Mächler, Lehrmittelverlag des Kantons Zürich.
Die Broschüre ist eine Handreichung für einzelne Lehrpersonen oder ganze Schulkollegien und ist eine praktische Unterstützung bei der Planung und Durchführung von Weiterbildungskursen.



Studien

Ergebnisse
Die wichtigste Gelingensbedingung für Team Teaching ist die positive Einstellung der Lehrpersonen gegenüber der neuen Form des Unterrichtens



Quellen

  • Armstrong, D. G. (1977). Team teaching and academic achievement. Review of Educational Research, 47(1), 65–86.
  • Hattie, John A. C. (2013, S. 259): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.