Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Co-Teaching/Team-Teaching: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
Zeile 1: Zeile 1:
==Faktorenbeschreibung
+
==Faktorenbeschreibung==
 
===Definition nach Hattie===
 
===Definition nach Hattie===
 
Lehrform mit zwei Lehrpersonen, die zusammen an einem Ort arbeiten, um zu unterrichten. Es gibt hierbei viele Varianten: eine lehrt, eine assistiert; Stationenlernen ([[Station Teaching]]); paralleles Lehren; abwechselndes Lehren; im Team lehren. Zu den typischen Thesen zugunsten des Team-Teachings gehören folgende:  
 
Lehrform mit zwei Lehrpersonen, die zusammen an einem Ort arbeiten, um zu unterrichten. Es gibt hierbei viele Varianten: eine lehrt, eine assistiert; Stationenlernen ([[Station Teaching]]); paralleles Lehren; abwechselndes Lehren; im Team lehren. Zu den typischen Thesen zugunsten des Team-Teachings gehören folgende:  

Version vom 9. Juli 2014, 10:49 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

Lehrform mit zwei Lehrpersonen, die zusammen an einem Ort arbeiten, um zu unterrichten. Es gibt hierbei viele Varianten: eine lehrt, eine assistiert; Stationenlernen (Station Teaching); paralleles Lehren; abwechselndes Lehren; im Team lehren. Zu den typischen Thesen zugunsten des Team-Teachings gehören folgende:

  • dass die Stärken beider Lehrpersonen zum Tragen kommen;
  • dass es die Kreativität anspornt, da die Lehrpersonen gezwungen sind, zusammen zu planen, und sich gegenseitig anregen können;
  • dass es mehr individuelle Aufmerksamkeit gegenüber den Lernenden ermöglicht



engl. Originalbegriff: Co-/team teaching

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 281: d=0,19



Quellen

  • Armstrong, D. G. (1977). Team teaching and academic achievement. Review of Educational Research, 47(1), 65–86.
  • Hattie, John A. C. (2013, S. 259): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.