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Nichtetikettieren von Lernenden
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Version vom 23. August 2012, 11:33 Uhr von Beywol (Diskussion | Beiträge)
Nichtetikettieren von Lernenden
Der bewusste Verzicht auf eine offen gelegte Klassifikation der Lernenden, z.B. in „Lernschwache“ und „Lernstarke“.
Eine solche Klassifizierung von lernschwachen Lernenden kann negative Effekte auf deren Leistung haben. Ein möglicher Grund dafür könnte eine geringere Erwartungshaltung sein.
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Not labeling students
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2009), S. 297: d=0.61, Rang 21 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0.61, Rang 25 von 150
